Mathematik für Informatiker I b

Hier hast du Platz für deine Wünsche, Anregungen, Beschwerden und Verbesserungsvorschläge bzgl. der Vorlesung, der Übungsgruppen …

• Ein klare Ansagen, bis zu welcher Stelle der Stoff der Vorlesung für die Klausur relevant ist. Einige Übungsblätter waren extrem schierig, andere dagegen recht einfach...
• Meine Tutorin war so gut wie gar nicht zu verstehen. Sie hat ein sehr unverständliches Deutsch gesprochen (sie war asiatischer Herkunft). Des weiteren hat sie nur die Lösungen der Übungsaufgaben angeschrieben, Tipps und Hilfen wurden so gut wie gar nicht gegeben.
• Mehr Erklärungen. Beweise sollten erklärt werden und vielleicht ma ein, zwei Wörter zu Sinn bzw. Hintergrund. Man könnte am Anfang den Ihnhalt der Veranstaltung erwähnen und am Anfang der Vorlesungen den Inhalt den der aktuellen Vorlesung kurz zusammenfassen, damit man einen Überblick bekommt und leichter eine Strucktur erkennen kann.
• Wie so oft, macht der Tutor die Musik. Die Vorlesung war einfach nur ne Vorlesung des Skriptes, das man in einer kreativen Fassung in der Fachschaft oder im Internet bekommen konnte. Anonsten war die Vorlesung ohne Beschränkung der Allgemeinheit recht trivial (Beweis siehe Grundschule) ;-)
• Man merkt, dass Herr Leschinger die Vorlesung schon x-mal gehalten hat. Deshalb kommt der Stoff nicht mehr mit so viel "Enthusiasmus". In einer Vorlesung hat er mal was zum Lösen von Übungsaufgaben im Allgemeinen gesagt, das fand ich gut.
• die Wörter auseinander schreiben, dann kann man leichter mitschreiben, sonst muss man erstmal die Wörter suchen und sie dann entziffern. erschwert wird das noch durch griechische Buchstaben (z.B. Zeta und Xi), die man nicht unterscheiden kann. Was nicht "vollkommen klar" ist, wenn man die beiden das erste mal sieht!
• In meinen Augen teils schwer verständlicher Stoff durch mangelnde Beispiele. Übungsblätter dienen wohl mehr zur Abschreckung als zur Übung ...
• Der Dozent arbeitet scheinbar schon seit Jahren nach dem selben Muster. Die Vorlesung ist langweilig und dadurch kann man sich leider nur schwer für den Stoff begeistern.
• gute vorleung, guter dozent!
• Ich wünsche mir eine bessere Verdeutlichung des Vorlesungsstoffes anhand von Beispielen.
• Wir hatten einen Super Tutor (Benedict G.), der es verstand, den häufig trockenen Vorlesungsstoff besonders gut zu erklären und anschaulich darzustellen, so dass die Vorlesung nur noch 2. rangig war... Er hat uns sozusagen jedesmal die Quintessenz der Vorlesung ziemlich gut rüber gebracht und somit das "Verstehen" gefördert.
• Durch die umfangreichen Übungszettel in jedem Fach, bleibt den Studierenden nie richtig Zeit, den Stoff an sich aufzubereiten. Es wird immer nur alles dafür getan, den Übungszettel fertig zu bekommen, wobei dabei nie richtig der Stoff aufbereitet wird, da die Übungsaufgaben teilweise so schwer sind, dass man sie sich einfach im Internet sucht. Wünschenswert wären weitere Tipps, in welchen Schritten man den Beweis schaffen könnte. Dies gilt für Analysis I ebenso...
• Karl - Best of: OTSG - Offensichtlich trivial siehe Grundschule. Spitzfindig. Trivial. Klar. Offensichtlich. Wozu braucht der Student Veranschaulichungen? Ist doch offensichtlich...
• Die Übungen waren insgesamt zu beweislastig. Mehr Anwendung der Vorlesungsinhalte wäre besser.
• meiner ansicht nach gibt es grade in der analysis viele dinge die sich durch eine schnell erstellt skizze noch besser versdeutlichen lassen. leider wurden solche nur~ zweimal erstellt, gegen ende ders semesters um sin, cos, tan usw darzustellen. auch wenn das ziel der vorlesung ist den abstrakten zusammenhang zu vermitteln, eine skizze würde in vorlesungen dem ein oder andern der gerade droht den anschluß zu verlieren und zumndest für den rest der vorlesung abzuschalten (mit dem festen vorsatz das zuhause nachzuarbeiten) nocheinmal motivieren und evtl den entscheidenden einblick verschaffen. Ansonsten eine schöne, klar strukturierte vorlesung. mir hat auch sehr gefallen, dass herr Leschinger zu beginn des semesters sehr bemüht war den informatikern die wichtigkeit der mathematik in der informatik zu verdeutlichen.